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伍远岳

时间:2019-10-19 来源: 编辑:伍千山 浏览数:1166 评论数:0

个人简历

伍远岳,男,1987年4月21日生,湖南石门县所街乡黄福峪村,土家族,华中师范大学教育学院讲师,硕士研究生导师,挪威奥斯陆大学访问学者。

学习经历

2002-2005,湖南省石门县第一中学

2005-2009,湖南师范大学教育科学学院,教育学学士

2009-2012:华中师范大学教育学院,教育学硕士

2012-2015:华中师范大学教育学院,教育学博士

工作经历

2015-现在:华中师范大学教育学院,讲师,硕士研究生导师

2016-2017:挪威奥斯陆大学,国家公派访问学者。

相关研究成果

一、论文

1、论课程的适应性与学校课程重建,课程·教材教法,2017.5

2、深度教学视野下的人知关系重建,新教师,2017.4

3、深度教学:内涵:特征与标准,教育研究与实验,2017.3

4、学习的意义感:价值、内涵与达成,2016.9

5、高效教学的教育学审视,中国教育学刊,2016.4

6、学习的实践属性及其意义向度,教育研究,2016.2

7、论学习的实践属性与实践性教学,全球教育展望,2015.12

8、知识的教育价值及其教学意蕴,湖南教育,2015.11

9、遮蔽与澄明:学习的过程属性刍议,教育发展研究,2015.2

10、理解能力:结构、表现标准及评价,语文建设,2015.1

11、知识的意义与学习方式变革,教育理论与实践,2014.10

12、论教师专业的内涵发展,教师教育论坛,2011.10

13、基于理解能力表现标准的深度理解教学,教育发展研究,2013.8

14、深度教学使知识学习达到意义标准,现代教学,2013.5

15、问题解决能力:内涵、结构及其培养,教育研究与实验,2013.4

16、评价学生知识获得的标准,中国教育学刊,2013.2

17、理解能力表现:内涵、要素与指标,教育发展研究,2012.Z2

18、论学生课程及其实现条件,教育科学研究2011.10

19、论知识的个性化意义及其实现,湖南师范大学教育科学学报,2011.1

20、教学即对话:意蕴与可能,教学月刊,2010.12

21、浅议课堂教学中教师的“错误”观,基础教育,2010.7

22、新课程高考方案中的学生自主选择性评析,教育测量与评价,2010.3 二、课题

1、全国教育科学十二五规划青年转向课题“课程知识的意义转化与教学变革”,2013

2、湖北省社科基金项目“知识获得论”,2016

3、中央高校基本科研业务费项目“课程知识的教育价值及其实现机制研究”,2016.

三、获奖

国家级教学成果奖一等奖

博士研究生国家奖学金

湖北省优秀学位论文……

来源:石门县人文科学研究会



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